破曉時的雨

這陣子看了很多的報導
也心有感觸
現在由於少子化
正式教師的缺額驟減
學校為了避免"裁員"的情況發生
不願聘用正職教師
只願意找代理教師

身為"代理教師"的一份子
我覺得教師這個工作不能"代理"
無論是半年、一年或短期
期滿就必須重新透過考試得到職位
也就是說
在正職教師們備課、設計節日活動，甚至是充實自己的下班時候
我們必須唸書、練習考古題
（"為考試而讀書"不等於"充實內涵"）
當正職老師期末全心複習、寫評語、打成績的時候
我們要開始準備簡章四處應考

越是新手越需要一段時間摸索班經、教學的模式
人各有不同，學生亦是
教科書教的知識再多
要能運用自如必須花費時間
實習只有半年，只看的到表淺的例行工作
還來不及深入了解指導老師行為處事的背後意義
才抓到該努力、加強的方向
實習就已經結束了
對我來說
現在這個班級
才是所謂的"實習"，真正的"學以致用"

就這點而言
我同意"先檢定再實習"
因為邊實習邊準備考試
無論對哪一方
效果都是大打折扣
代理老師的道理也相同
邊教書邊準備下一次考試
勢必要將重心偏向某一邊
如果我是家長
說真的我會無法接受自己孩子的老師一年換一個
也無法接受老師不能專心一意的教育我的孩子

政府可以改變實習老師的實習規則
而...要改善"代理教師"的狀況
必須從多方面著手
改變編制、鼓勵生育...等
另一方面
給予家長、社會正向的觀點也很重要
"教師"就像任何一種工作
有所謂的新手、菜鳥
一間公司不會因為雇用了新人而敗壞前途
教育也一樣
除非碰上的是不負責任的新人
現階段
"代理教師"只會有增無減
我們必須讓家長了解
"代理"的能力不會比正職老師弱
若能得到家長的支持
在各方面都可以事半功倍
至於考試部分
我明白"筆試"是個簡便的篩選方式
卻多少有些不負責任
只不過....報考的人有1、2千人
哪來的這麼多面試官幫大家考試呢
唉
所以
我們只能繼續在這有些扭曲的環境中
依循著"遊戲規則"生存

好多學生來問我：老師，四年級還會是妳帶我們嗎？
私心很想跟他們說：別想~我可不想再當一年"代理教師"！
有時卻又希望自己可以帶完他們兩年
想知道
自己這樣的教育方法是否真的可以帶領她們進步
我想要
全心的為孩子們的教學、品德教育做努力
而不是當一個越接近考期
就越焦躁、擔心的考生兼老師

我知道...是我還不夠努力、不夠強
所以只能在這大放厥詞
抒發一下
有點點無奈的情緒^^"